第一次世界大战观后感

在我们阅读或观看一些作品之后，往往会被情节所吸引，从而引发许多感慨。而这些观后感则会激发我们对于艺术、文化以及生活等方面的认知和思考。写观后感时，要简明扼要地叙述，捕捉要点，并且不能太长，否则就会显得刻意追求字数而失去自身的质量。那么有哪些优秀的作品的观后感可以作为范文呢？推荐您阅读“第一次世界大战观后感”，它是一篇优质的文章，分享给您的朋友并收藏起来，大家一同受益吧！

科学的天使还是战争的魔鬼？

1914-1918年，第一次世界大战打响。世界上众多国家皆主动或被动参与其中，伤亡损失惨重！一战的导火索，乃是斐迪南遇刺事件。关于此次遇刺事件，中国化学家、历史学家张乃燕在其所著的《第一次世界大战全史》中这样写道：“星星之火，可以燎原，涓涓不塞，将成江河，其塞拉约佛惨剧之谓乎！”

的确，斐迪南遇刺只是一个导火索而已，彼时处于资本主义国家向帝国主义过渡的阶段，地球上的殖民地区基本上被列强瓜分完毕，新旧殖民主义矛盾激化。当时“同盟”、“协约”两大战团对峙已久，战争一触即发。

第一次世界大战除却战争规模、参战国家的数量不同之外，它也是武器发展史的重要阶段，得益于第二次工业革命科学技术的迅猛发展，各种新式武器如飞机、毒气、坦克、远程大炮出现在第一次世界大战之中。科技的发展推动了武器的升级，而各式各样投入到战争中的先进武器，给世界带来了接连的损毁，给人民带来了无尽的伤痛。这场历时四年多的战争，有三十多个国家、15亿人口被卷入其中，造成的直接间接损失不计其数。

第一次世界大战也被称为“化学家的战争”，化学在战争中的应用就此打开了“潘多拉的魔盒”，联军攻陷天津之时，背弃之前达成的盟约使用氯气炮。作文由此拉开了各国使用毒气的序幕。当时德意志以化学冠世界，所研制的毒气也有很多种，作者按其毒性大致分为五类，分别为窒息类、血毒类、流泪类、发泡类、引嚏类。氯气是一战史使用最广的毒气，原因在于毒性可迅速至敌军之处，可液化便于携带且重于空气。对于一战中诸国将化学用于战争中的做法，作者这样写到——“总之，化学之应用于战争，至此可称已极。或谓此次战争中，化学杀人之祸，尚未烈也；若至将来，则且陷生灵于无量之劫数。然则将来战祸之可畏，盖可知矣！”

科学一直是一把双刃剑，人类文明发展数千年，从四大古国至今，战争纷乱始终未有停歇，即便是如今和平年代，地区矛盾，区域战争也是时

在平时的学习生活中，我们会看到各种各样的范文，不同的文章可以用在不同的场合，有哪些范文值得参考呢？小编推荐你不妨读一下第一次世界大战课件，欢迎阅读，希望对你有帮助。

一、教学目标：

1 、知识与能力：

简述萨拉热窝事件；概括第一次世界大战起止时间、参战双方、战争结果，提高学生概述历史事件的能力。探讨第一次世界大战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多视角地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。说说凡尔登战役的残酷性，归纳和认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培养学生收集整理和归纳资料的能力。

2、过程与方法：

通过创设情境、互动访谈，引导正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别。理解突发事件对人类社会带来的巨大影响。

通过体验式教学，引导理解战争形势走向，体会战争决策的重要性。

通过观看战争资料片，对战争的灾难性进行情境体验，激发对和平的热爱。

3、情感态度与价值观：

正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别。充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响。使学生牢固树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。

二、教学重点、难点：

重点：第一次世界大战的性质与影响

难点：如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识“各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类和平的巨大威胁。

三、教法与学法：

教法：主要采用“创设情境——提出问题——组织讨论——引导评价”的方式来教学。

学法：突出学生的主体地位，引导学生自主探究，主要采用“课前预习-课上思考-合作交流-总结提升”的方式来学习

四、教学过程：

（一）导入新课：

“欧洲变成一只火药桶，只等一粒火星将它引爆。”这是美国历史学家在谈到战前的欧洲形势时说的话，那么，最终是什么事情成为“那粒火星”呢？在这次战争中曾爆发了哪些惊心动魄的战役？又给人类带了什么样的灾难呢？让我们共同研究和探讨这些问题。

（二）讲授新课：

教师：为学生展示《一战前巴尔干半岛形势图》，请学生讲述同盟国和协约国在巴尔干半岛地区的争夺情况

学生：结合图文资料进行简单的介绍

教师：在学生介绍的基础上指出：巴尔干地区重要的战

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第二次世界大战教案

第二次世界大战是人类历史上最大规模的战争之一，全球各国被卷入其中，死伤失地无数。本教案将以生动详细的方式介绍这场战争的起因、过程和结局，以及对世界格局和人们生活方式的重大影响。本教案旨在通过精心设计的教学内容和活动，使学生对这一历史事件有更深入的了解和体会。

一、教学内容

1. 背景知识引入（15分钟）

a. 各国社会、经济、政治形势的剖析，尤其是法西斯主义崛起的原因。

b. 第一次世界大战的影响和未解决的矛盾。

2. 战争爆发（20分钟）

a. 希特勒上台和纳粹党的实施侵略政策。

b. 日本对中国的侵略行为。

3. 战争进程（30分钟）

a. 波兰的被占领和法国的战败。

b. 英国的抵抗和美国的加入。

c. 俄国在东线对德国的顽强抵抗。

4. 战争决战（30分钟）

a. 突尼斯战役和斯大林格勒保卫战的重要性。

b. 美国对日本的决定性打击。

5. 战后整理（20分钟）

a. 联合国的成立和战后秩序的建立。

b. 战后国际贸易和各国重建的挑战。

二、教学活动

1. 视频讨论（40分钟）

a. 观看一段关于纳粹党的崛起和希特勒上台的纪录片，学生跟随视频提出问题并进行讨论。

b. 通过观看一段战争片段，了解战争对人们生活的影响，并讨论战争对社会和文化的影响。

2. 角色扮演（30分钟）

a. 将学生分成几组，每组扮演不同国家的代表，模拟国际会议，就战后秩序和国际贸易问题进行谈判。

b. 学生在角色扮演中体验各国间的紧张关系和矛盾，并提出解决方案。

3. 阅读小组讨论（30分钟）

a. 学生分成小组阅读与战争相关的历史文献，例如战争纪实、士兵回忆录等，然后进行小组讨论并总结主要观点。

b. 学生通过阅读和讨论更深入地了解战争对个人和群体的影响。

4. 制作模型（40分钟）

a. 学生利用纸板和其他材料制作战争中的一种武器或战车模型，并在模型上标注其作用和历史意义。

b. 学生通过制作模型深入了解战争技术的发展和使用。

5. 辩论（30分钟）

a. 将学生分成正反两组，就战后秩序的建立和国际贸易问题展开辩论。

b. 学生通过辩

对于新手来说，撰写影评应该注意什么呢？我们热爱电影，是由于我们知道实际生活并未总是如电影般充满积极乐观，而观赏电影的时候，我们的大脑会自然附带更多的思考。电影评价可以为未来的观众明确导向，经常练习写影评，营造写作常态，关于“守住第一次观后感”您希望知道些什么，这篇文章可能能够给予您帮助，以下信息供您参考，希望大家认真阅读！

为扎实推进廉洁从业工作的深入开展，努力提高企业员工队伍的廉洁自律意识，树立正确的世界观、人生观和价值观，同时也作为稽查部门，以身作则，为其他部门起榜样作用，我们近日利用业余时间组织全体员工观看了廉政警示电教片《守住第一次》，通过以案说法，达到以警促廉的目的。

这次的警示电教片恰似春风化雨，为我们洗了“一把脸”，它用11个具有代表性的典型案例揭示了违法乱纪从量变到质变的演练过程，也警示了我们在日常工作、生活中应该坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，如何在诱惑面前把好自己的关，守住自己的第一次。

近年来，“廉洁奉公”成为一个高频词，也成为我们道德建设的新标杆，虽然看似简单朴实的字眼，却寓意深刻，它凝练着我们中国厚重的文化精髓，标志着我们中华民族文化新的觉醒，“廉洁”意味着清贫，“奉公”意味着牺牲，它告知我们，无论是一名领导还是一位普通的职工，在任何时候要有耐得住“清贫”的忍性和志向，回头想想剧中的情节，这些领导同志曾经都是热气方刚、踌躇满志的热血青年，曾经被群众爱戴的好干部，但都是由于没有好好守住初心，守住第一次的私心杂念，第一次收钱、第一次打牌、第一次吃请……看似一次次不起眼的“第一次”，却引发失去前程、亲情、健康、自由，甚至生命的'悲剧，一次次不起眼的“第一次”，将自己的壮志雄心淹没在金钱下，最终越走越偏，沦为阶下囚。

作为一名新时代兴安化工的员工，面对科技进步的日新月异和市场经济的激烈竞争，我想我们要做的有好多好多，我们要不断学习，以全新的知识来提升自己的文化技术素质，我们要不断创新，在工作的实践中，提高自己的竞争力，我们要不断创业，在掌握行业先进业务技能的同时，创造属于自己的新技能，促进企业的后续能力，我们要从自身做起，从小事做起，加强自身的修养，加强人格锤炼，塑造完美人格，守住本分，守住清贫，守住灵魂，守住廉洁，守住初心，那么，我们的头顶就一定会是一片光辉灿烂的晴空，我们的企业也会更加的辉